De kinderen hebben de afgelopen week de tweede kennistest van het jaar gemaakt. Het tweede semester zit erop en ze hebben nu zomervakantie. Die duurt drie weken en dan beginnen we aan het derde semester.
De kennistesten beginnen een steeds belangrijker onderdeel te vormen van ons lesprogramma. Beetje bij beetje wordt het geaccepteerd door de ouders. Toen we er anderhalf jaar geleden mee begonnen was dat wel anders. Bij de eerste kennistest die we afnamen slaagde geen enkele leerling. Dat was niet echt bevorderlijk voor de acceptatie.
De testen zijn helemaal in de stijl van begrijpend lezen. Dat betekent dat je in staat moet zijn om het probleem te begrijpen en van daaruit aan een oplossing gaat werken. Dat betekende ook dat vrijwel geen enkele ouder de opdrachten begreep.
We hebben verschillende vergaderingen met de ouders gehad en hen uitgelegd dat je een probleemstelling moet begrijpen om hem op te kunnen lossen. Het is nu een vast onderdeel in de communicatie tussen de leerkrachten en de ouders. Zij hebben ook al heel veel ouders geholpen zodat ze zelf begrijpen wat er van hun kinderen wordt gevraagd.
Maar we hebben nog steeds een behoorlijk aantal ouders die niets van de kennistesten moeten hebben, omdat ze er zelf niets van begrijpen. Daarom hebben we deze keer in elke klas twee van deze ouders uitgenodigd om bij de afname van de kennistesten aanwezig te zijn.
Ze zien nu zelf wat er met hun kind gebeurt als ze een opdracht moeten maken die ze niet begrijpen. Dat is best ingrijpend voor een kind. Tot nu toe hadden ze er niet heel veel last van, omdat we de resultaten niet meenamen in de uiteindelijke beoordeling. Maar dat zijn we beetje bij beetje wel aan het doen.
Door er nu de ouders bij te betrekken hopen we dat die ook in gaan zien dat het wel belangrijk is dat ze energie moeten stoppen in begrijpend lezen. Hun kind is een stuk gemotiveerder als ze de testen met goed gevolg af kunnen leggen. Maar ook niet onbelangrijk, ze maken heel veel meer kans op een betere toekomst.
